Unidad 1. Conceptos Básicos. El sistema no binario
1. Conceptos básicos
1.1. Introducción
1.2. ¿Qué significa LGTBIQA+?
1.2.1. Inicios
1.2.2. España
1.2.3. Cisgénero y transgénero
1.2.4. Siglas LGTBIQA+
1.3. ¿Qué es orientación sexual?
1.3.1. Introducción
1.3.2. Desmontando mitos
1.3.3. ¿Qué hace que una persona tenga una orientación sexual determinada?
1.3.4. Orientaciones sexuales
1.3.5. Preferencias sexuales
1.4. ¿Qué es identidad de género?
1.4.1. Introducción
1.4.2. La identidad sexual y de género
1.4.3. Personas trans
1.4.4. Transmedicalismo
1.5. La expresión de género
1.5.1. Introducción
1.5.2. Androcentrismo y sexismo lingüístico
1.6. Derechos de las personas LGTBIQA+
1.6.1. Introducción
1.6.2. Compromisos
1.6.3. Obligaciones
1.6.3.1. Proteger
1.6.3.2. Prevenir
1.6.3.3. Derogar
1.6.3.4. Prohibir
1.6.3.5. Salvaguardar
1.7. Lo que se ha conseguido
1.8. Los días internacionales de la diversidad sexual y de género
2. El sistema no binario
2.1. Introducción
2.2. Una vida más vivida
2.3. Personas ágenero
2.4. Personas de género fluido
2.4.1. ¿Qué significa?
2.4.2. ¿Cómo sé si soy género fluido?
2.5. Personas bigénero
2.6. Personas pangénero
2.7. Personas poligénero
Unidad 2. LGTBIfobia. Discriminaciones dentro del colectivo. Diversidad en la infancia
1. LGTBIfobia. Discriminaciones dentro del colectivo
1.1. Introducción
1.2. Plumofobia
1.2.1. Origen
1.2.2. Concepto
1.3. Transfobia
1.3.1. Definición
1.3.2. Ejemplos
1.3.3. Estado actual en España
1.4. Bifobia
1.5. Lesbofobia
1.5.1. Definición
1.5.2. Conductas y discriminaciones
2. Diversidad en la infancia
2.1. Introducción
2.2. Ámbito educativo
2.3. La diversidad sexual y de género en la infancia
2.3.1. ¿A qué se refiere?
2.3.2. Transexualidad en la infancia y el comportamiento de género variante
2.3.3. Otros términos básicos
2.4. Desarrollo y fases de la identidad sexual y de género
2.4.1. Introducción
2.4.2. Primera infancia: 0-6 años
2.4.2.1. Proceso de sexuación
2.4.2.2. Educación de los afectos
2.4.3. Educación primaria: 6-11 años
2.4.3.1. Constancia y moral sexual
2.4.3.2. Conclusiones
2.4.4. Adolescencia o pubertad: 11 años en adelante
2.5. La diversidad dentro de la escuela infantil
2.5.1. Introducción
2.5.2. La diversidad dentro del sistema educativo
2.5.2.1. Diversidad de estudiantes
2.5.2.2. Diversidad de docentes y de personal de administración y servicios
2.5.2.3. Diversidad de familias pertenecientes a la comunidad escolar
2.5.2.4. Homofobia dentro del sistema educativo
2.6. Normativa respecto a la diversidad sexual y de género en la infancia
Unidad 3. Intervenciones inclusivas con la diversidad sexual
1. Intervenciones inclusivas con la diversidad sexual y de género
1.1. ¿Qué es la inclusión educativa?
1.2. Importancia de la prevención como base de la protección al alumnado
1.2.1. Introducción
1.2.2. El profesorado
1.2.3. El centro escolar
1.2.4. La familia
1.3. Ejemplos
2. Pedagogías queer
2.1. Introducción
2.2. Concepto
2.3. Nacimiento de la teoría queer
2.4. Características
2.5. Pilares
2.6. Estrategias
2.6.1. Introducción
2.6.2. Programa y ejemplos 2.6.3. Ideas 2.6.3. Ideas
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